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            《中國教育報》:布一個“接地氣有底氣”的人才之局

            2015-06-18 00:00

            1月12日,《中國教育報》第10版高教周刊對我院以職業勝任力為導向的應用型人才培養創新體系進行了專題報道,現將原文轉摘如下:

            布一個“接地氣有底氣”的人才之局

                煙臺大學文經學院利用特有的辦學體制機制優勢,建立了以職業勝任力為導向的應用型人才培養創新體系,借鑒人力資源管理中勝任力建模的專業方法和科學手段,繪制、描述出這些職業崗位群的勝任力模型,明確并細化不同專業人才培養的目標和所需的核心知識、核心能力和核心素質,培養專業能力“接地氣”、技術水平“有底氣”、綜合素質“有人氣”的應用型人才。

            方案――加大實踐教學比重

                煙臺大學文經學院人才培養方案按照職業崗位能力分析、工作任務分析、課程內容整合重構、課程標準制定、系統化課程設計、校企專家討論、課程建設、學生反饋的思路設計制定,最大程度突出了職業勝任力導向作用。在科學手段的指導下,將實踐教學比重加大,并著力開發設計性、綜合性實驗以及綜合性課程設計,深化畢業設計(論文)和各類實習教學活動的改革,從理論和實踐上保證了人才規格“接地氣”,與社會需求真正對接。“一體兩翼”的實踐教學改革,是學院在面向市場辦學條件下實踐教學體系的全新探索,“一體”是指實踐教學主體,“兩翼”包含創新實踐和就業創業實踐。強化校企合作,形成四個課外創新創業實踐輔助平臺:“大學生就業創業試驗園平臺”、“科技創新實踐平臺”、“職業資質認證培訓平臺”、“社會實踐鍛煉平臺”。四個輔助平臺建有相互獨立的運行機制和學分量化認證體系,同時四個輔助平臺之間、輔助平臺和實踐教學主體之間相互融通,共同強化“接地氣”式人才培養。

            打造――有技術特長的師資隊伍

                設立“教師教學發展中心”,作為教師教學和發展的專門機構,建有教師研習營、教學沙龍、名師工作坊、教學咨詢室等多個平臺,為教師提供教學服務,開展教學指導與培訓、教學實習與實踐、教學研究與交流、教學咨詢與服務、質量評估和教學評價等教學改革活動。特別是“中心”在培養高水平、“雙師型”教師上花大功夫、下大力氣,組織青年教師深入企業,突出實戰和應用,與企業技術人員切磋技能,共同進行科技開發,最終通過企業與學院的雙重考核。以此造就了一批具有鮮明技術特長的教練型師資,為培養具有職業勝任力的應用型人才提供了高水平的教學保障。

            培育――有活力的就業創業試驗園

                煙臺大學文經學院“大學生就業創業試驗園”集教育、研究、培訓、實踐、經營、服務為一體,引進企業化運作模式的公益性、服務型機構。試驗園延伸了教育功能、拓展了應用型人才培養模式的新載體,使培養方向更“接地氣”,讓培養對象更“有底氣”。試驗園自啟動以來,經過嚴格的入園審批程序的篩選和專家指導委員會的審核,共計入駐項目40余個,約400多名畢業生參與其中。其中有為煙臺地區2000多商家提供相關服務的電子商務有限公司;有已經開設分店、為貧困大學生提供就業崗位的電子商務平臺;有從事漢語文化傳播、文化創意產業的信息咨詢公司等。這些項目的創建者和運行者,無一不是學院的在校生或應屆畢業生。




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